ΠΜΣ Ο Κινηματογράφος στην εκπαίδευση: θεωρία και δημιουργικές πρακτικές

Το μάθημα προσφέρει ένα συστηματικό πλαίσιο παιδαγωγικών αρχών και μεθόδων που αποτελεί τη βάση και οικοδομεί ένα πλαίσιο για τη διδασκαλία του κινηματογράφου και των οπτικοακουστικών τεχνών στην Εκπαίδευση. Ειδικότερα, σκοπεύει να εισαγάγει τους φοιτητές και τις φοιτήτριες στις αρχές και πρακτικές της παιδαγωγικής και της διδακτικής μεθοδολογίας που χρειάζεται να γνωρίζουν και να εφαρμόζουν όσοι και όσες εντάσσουν τον κινηματογράφο και τις οπτικοακουστικές τέχνες στην εκπαιδευτική διαδικασία.

Με την επιτυχή ολοκλήρωση αυτού του μαθήματος οι φοιτητές/τριες θα είναι σε θέση: 

• να κατανοούν και να εφαρμόζουν σε εκπαιδευτικό περιβάλλον τις αρχές της μάθησης και της διδασκαλίας
• να γνωρίζουν και να εφαρμόζουν διδακτικές πρακτικές ενεργητικής, μαθητοκεντρικής και διερευνητικής μάθησης 
• να αναγνωρίζουν ότι οι εκπαιδευτικές δομές και τα πολιτισμικά αγαθά εμπεριέχουν ιδεολογία, είναι κατασκευές και  συστήματα αναπαράστασης μύθων και αντιλήψεων
• να τοποθετούνται κριτικά απέναντι στα συστήματα αναπαράστασης με σκοπό την κοινωνική και ατομική χειραφέτηση
• να εφαρμόζουν διδακτικές πρακτικές που προάγουν τη διδασκαλία των οπτικοακουστικών τεχνών και προσδίδουν στον εκπαιδευτικό ένα χειραφετικό και μετασχηματιστικό ρόλο
• να γνωρίζουν τα ποικίλα οφέλη που προκύπτουν από τη συνάντηση της τέχνης του κινηματογράφου και των ψηφιακών τεχνών με την εκπαίδευση και την κοινωνία

Οι θεματικές περιοχές που παρουσιάζονται στις διδακτικές ενότητες είναι οι εξής:

• Βασικές έννοιες και θεωρίες μάθησης και διδασκαλίας 
• Διδακτική μεθοδολογία – κονστρουκτιβιστική προσέγγιση
• Κριτικός γραμματισμός – κριτική παιδαγωγική 
• Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης – η προσέγγιση του Μπουρντιέ
• Πολιτιστικές σπουδές και εκπαίδευση
• Διδακτική της τέχνης 
• Ο κινηματογράφος και οι οπτικοακουστικές τέχνες στην εκπαίδευση: εισαγωγικές θεωρητικές προσεγγίσεις

Προτεινόμενη Βιβλιογραφία: 

• Φρυδάκη, Ε. (2009). Η διδασκαλία στην τομή της νεωτερικής και της μετανεωτερικής σκέψης. Κριτική 
• Kalantzis, M. & Cope, B. (2013). Νέα μάθηση. Βασικές αρχές για την επιστήμη της εκπαίδευσης. Κριτική.